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Cartografias da educação profissional

Autores: Murillo Alencar Bezerra; Carlos Ângelo de Meneses Sousa; Leonardo Humberto Soares.
Editora: Pathos
ISBN: ISBN 978-65-994244-9-6 [digital]
978-65-85696-01-2 [impresso]

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Cartografias da educação profissional: efeito docente e horizontes da democracia

[…] a obra “Cartografias da Educação Profissional: efeito docente e horizontes da democracia” realiza uma investigação relevante na esfera da pesquisa educacional pela sua atualidade metodológica e temática. […] Uma importante contribuição, de caráter inédito, apresentada por esta obra refere-se ao seu próprio objeto de pesquisa – a demonstração do efeito da atuação dos docentes sobre os resultados do desempenho dos alunos da educação profissional técnica integrada ao nível médio.
Ao longo de suas páginas, esta obra conduz os seus leitores, de forma clara e consistente, na identificação das variáveis do Censo Escolar a respeito da dimensão docente com potencial efeito nos resultados dos alunos do ensino médio integrado à educação profissional e na análise da recorrência de variáveis a respeito da dimensão docente com os resultados de desempenho e de rendimento escolar em municípios com PIB e IDH próximos.
[…] Portanto, sem sombra de dúvida, esta é uma obra que deve ser lida com muita atenção e entusiasmo, não somente por pesquisadores e estudiosos dos temas tratados, mas por todos aqueles comprometidos com o fortalecimento da experiência democrática na esfera educacional, sem “deixar ninguém para trás”.

Anna Beatriz Waehneldt
Diretora de Educação Profissional do Senac Nacional


Entre a língua, o texto e o discurso

Organizadores: Max Silva da Rocha; Maria Margarete de Paiva; João Benvindo de Moura; Emanuelle Maria da Silva Piancó; Natália Luczkiewicz da Silva.
Editora: Pathos
ISBN: 978-65-85696-00-5

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Entre a língua, o texto e o discurso

A importância dos trabalhos que se apresentam nesta coletânea é imensurável, uma vez que abordam assuntos sobre política, formação de professores, ensino de línguas, entre outros, que podem servir como reflexões sobre diferentes fenômenos linguísticos, mas também podem ser aplicados na escola, como forma de contribuir com o processo de ensino-aprendizagem. Assim, tanto na prática acadêmica enquanto universo de pesquisa, quanto na prática pedagógica, este livro tem o potencial de viabilizar sólidas contribuições acerca das relações entre linguagem e sociedade, pois os seres humanos, inscritos socialmente, são seres de palavra, de discurso. Os estudos sobre língua, texto e discurso têm um compromisso inadiável com a sociedade, haja vista que a língua não é transparente; todo texto apresenta elementos explícitos e implícitos que precisam ser interpretados; e o discurso carece ter seu funcionamento apreendido a partir de sua materialização. Por isso, a necessidade de obras como esta, redigida por pesquisadores e pesquisadoras capazes de mostrar, de forma pormenorizada, de que maneira os sentidos são construídos.


Max Silva da Rocha
Doutorando em Linguística, pelo Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGEL), da Universidade Federal do Piauí (UFPI)

O discurso literário de Rubem Fonseca

Autora: Iara Silva de Souza
Editora: Pathos
ISBN: 978-65-994244-8-9

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O discurso literário de Rubem Fonseca

O propósito desta obra é apresentar o resultado de uma pesquisa em nível de mestrado, realizada junto à UFPI, com o objetivo de analisar a coletânea de contos intitulada Feliz Ano Novo, do escritor brasileiro Rubem Fonseca, numa perspectiva Semiolinguística. Publicados originalmente em 1975, pela editora Artenova, os contos tiveram sucesso imediato, mas suas narrativas de sexo, violência e conflito entre classes sociais levaram-no à censura pelo regime militar, sendo liberados apenas em 1985 e reeditados em 1989 pela Companhia das Letras. A análise evidencia o conto enquanto ato de linguagem e o texto literário moldado dentro de um dispositivo de encenação cujas circunstâncias do discurso fazem parte de uma dimensão implícita. Rubem Fonseca, na condição de sujeito comunicante, enuncia a partir de um contrato comunicacional, juntamente com os seus personagens, porta-vozes do projeto de fala engendrado. Essa cenografia resulta numa organização discursiva descritiva e narrativa, cuja construção, encenação e estruturação lógica permitem a revelação de um mundo delinquente no qual os personagens projetam imagens de calculistas, violentos, frios, misóginos e vingativos, havendo uma distinção na caracterização de delinquentes pobres e ricos. Concluímos que o estudo dos contos de Rubem Fonseca a partir da Semiolinguística nos permite o desvelamento do ato de linguagem enquanto dispositivo de produção de sentidos, contribuindo para uma compreensão mais abalizada dos fenômenos linguísticos e literários.

Uma análise semioliguística do gênero reportagem

Autora: Jaqueline Salviano de Sousa
Editora: Pathos
ISBN: 978-65-994244-7-2

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Uma análise semioliguística do gênero reportagem

A presente obra resulta de uma pesquisa em nível de mestrado, realizada na UFPI, com o objetivo de analisar o ato de linguagem (circunstâncias discursivas e semiotização do mundo) e o contrato de comunicação midiático (condições de identidade, finalidade, propósito e dispositivo), de modo a evidenciar os aspectos artístico-culturais em reportagens publicadas pela revista piauiense Revestrés nos anos de 2016 a 2020. A principal base teórica foi a Análise do Discurso Semiolinguística. Verificou-se que o dispositivo de encenação compreende os sujeitos da linguagem e os circuitos externo e interno. No que concerne à finalidade do contrato, a instância de produção se vale de estratégias linguístico-discursivas para informar (atividade linguageira de descrição-narração, de explicação e de credibilidade) e seduzir (imaginários sociodiscursivos). Os atos de linguagem demonstram asserções que indicam a modalidade delocutiva, acarretando como efeito de sentido o apagamento dos sujeitos enunciadores, ao passo que, na organização descritiva, o “eu enunciador” nomeia, situa e qualifica os sujeitos dos acontecimentos reportados, reforçando as explicações acerca dos fatos expostos e descrevendo as situações. Constatou-se, ainda, que os acontecimentos expostos nas reportagens são construídos a partir do processo evenemencial e são selecionados conforme os critérios de atualidade, socialidade e imprevisibilidade.

Discurso e texto em diferentes domínios sociais

Organizadores: Max Silva da Rocha / Marcos Suel dos Santos / Patrícia Rodrigues Tomaz
Editora: Pathos
ISBN: 978-65-994244-6-5

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Arquivo para kindle e outros e-readers:

Discurso e texto em diferentes domínios sociais

Esta obra contém 12 capítulos escritos por autores/as brasileiros/as de diversas Instituições de Ensino Superior. Os textos são resultados de pesquisas científicas no campo da linguagem, tendo os estudos do texto e do discurso como foco. São corpora diversos que englobam redes sociais, charges, textos jurídicos, falas de professores, poesias, entrevistas, manuscritos de alunos, memes, narrativas pessoais, dentre outros. A abordagem teórica contempla o que há de mais moderno nos Estudos do Discurso, da Linguística Textual, da Enunciação, do Gênero, da Argumentação e da Retórica. Trata-se de uma obra destinada a todos e todas que se interessam pelos estudos da linguagem: alunos/as, professores/as e pesquisadores/as.

Prof. Dr. João Benvindo de Moura
Professor e pesquisador da Universidade Federal do Piauí (UFPI)

Cartografias e educação: múltiplos olhares

Organizadores:
Carlos Ângelo de Meneses Sousa;
Divaneide Lira Lima Paixão;
Leonardo Humberto Soares;
Ricardo Spindola Mariz.
Editora: Pathos
ISBN:
978-65-994244-4-1 [digital];
978-65-994244-5-8 [impresso]

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Cartografias e educação: múltiplos olhares

[ … ]  desta coletânea de pesquisadores que usam e recriam os desenhos cartográficos nos territórios de aprendizagem na educação, desde a escola, até os espaços virtuais e em diferentes e diversas matrizes e referenciais teóricos, dão uma amostra pulsante da vida que não se limita e não se deixa enquadrar diante da complexidade dos processos de aprendizagens e consequentemente dos desafios inerentes à pesquisa, em tão comuns e ricos territórios. As pesquisas, carinhosamente, chamadas de “Cartografias” representam uma oportunidade de reinvenção do pensamento. Saber que o contexto histórico é cambiante não basta; é preciso buscar criar abordagens epistemológicas que contemplem a totalidade em constante mutação com a velocidade dos tempos digitais sem, no entanto, esquecer as razões de Ser Educador e Educando.

Luiza Alonso
Doutora em Educação pela Universidade de Harvard

Cartas para Paulo Freire: da leitura do mundo à leitura da palavra

Organizadores: Carlos Ângelo de Meneses Sousa, Carlos Lopes, Delci Maria Franzen e Elizabete Carlos do Vale.
Editora: Pathos
ISBN: 978-65-994244-2-7

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Links para as lives de lançamento ocorrido no dia 30 de setembro de 2021:

youtube.com/watch?v=xcWbtuuKZtM
youtube.com/watch?v=qgIf8yvBKwk

Cartas para Paulo Freire: da leitura do mundo à leitura da palavra

Em tempos de COVID, estamos redescobrindo a arte de escrever cartas, uma arte que os meios digitais de comunicação têm contribuído para transformar em bilhetes, abreviações e ‘memes’. Como jovem numa escola internato, os meus pais me escreviam religiosamente duas vezes por semana. Receber, abrir e ler essas cartas constituía um dos momentos mais esperados da semana longe de casa. Mais tarde, como estudante, na época de natal, os Correios na Inglaterra contratavam jovens por um período curto para dar conta do volume de correspondência do final de ano. Como entregador de cartas e cartões de natal, eu me sentia um pouco como um mensageiro da esperança unindo pessoas e famílias que não se viam fazia tempo […] É importante reconhecer que todas as instituições envolvidas nesse projeto – a UnB, o MEB, a UCB, a UEPB e a UFAL – desenvolvem atividades pertinentes ao campo da educação popular e da educação de jovens e adultos. Em períodos de tempo adverso, contraditoriamente há mais espaço para iniciativas e inovações da base, para experimentar e recuperar meios aparentemente desprestigiados no meio educacional. Por isso, a proposta de conjugar os avanços do espaço virtual com a escrita de cartas me parece genial. [… ] Viva Paulo Freire!


Timothy D. Ireland
Doutor em Educação pela Universidade de Manchester
Professor Titular da Universidade Federal da Paraíba

[…] uma noção mais condizente com a proposta filosófica de Paulo Freire seria atribuir a quem educa a responsabilidade de desafiar os educandos, de buscar, de questionar, de construir seus próprios critérios (e assim, de desafiar-se como educador/a nesse processo). Desse modo, o processo educativo entendido como desafio torna-se um convite democrático e democratizante para investigar, indagar, formar seus próprios critérios e pode se tornar a mais emocionante aventura intelectual e humana, formando pessoas livres e liberadas, sujeitos criativos da produção de novos conhecimentos e, portanto, de novas propostas de interpretação e ação sobre a realidade e de construção de um futuro não predeterminado.

Oscar Jara Holliday
Presidente do Consejo de Educación Popular de America Latina y El Caribe (CEAAL)

Texto, discurso e sentidos

Organizadores: Max Silva da Rocha, Maria Margarete de Paiva, João Benvindo de Moura e Emanuelle Maria da Silva Piancó.
Editora: Pathos
ISBN: 978-65-994244-3-4

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Texto, discurso e sentidos

Esta obra destina-se a pesquisadores e professores de Letras e áreas afins interessados em compreender como os sentidos são produzidos, por meio dos discursos que se materializam em textos verbais ou não. Discurso, Texto e Sentidos é uma obra valiosa e cumpre, portanto, uma das principais funções da ciência: a de tornar as sociedades mais sábias, instigando o pensamento crítico e a consciência de que nada na linguagem é fortuito. Certamente, praticando-se essa visão, serão abaladas as bases discursivas fomentadoras de necropolíticas e discursos odientos que matam as democracias, abrindo-se espaço para a busca por um mundo melhor; por tudo isso, a leitura desta coletânea torna-se de vital importância.

Prof. Dr. Valfrido da Silva Nunes
Professor e pesquisador do Instituto Federal de Pernambuco (IFPE/Garanhuns)

Semiolinguística e Retórica: Interfaces

Organizadores: João Benvindo e Max Silva
Editora: Pathos
ISBN: 978-65-994244-1-0

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Semiolinguística e Retórica: Interfaces

A origem da Retórica é atribuída a Aristóteles cuja sistematização dos estudos sobre os meios de persuasão permitiram forte ascensão dessa disciplina numa sociedade ateniense que primava pela democracia, exercida, sobretudo, através dos debates públicos. Sufocados pelo conceito de verdade absoluta instituído no mundo medieval, os estudos retóricos ressurgem no século XX com força avassaladora. Aproximando-se da Análise do Discurso, produzem um diálogo profícuo com a Semiolinguística, ressinificando os estudos da Argumentação e da trilogia aristotélica: ethos, pathos e logos. É neste amálgama entre a Retórica e a Semiolinguística que esta obra se situa. Buscando aplicar este instrumental teórico para analisar modernos e complexos gêneros discursivos, pesquisadores diversos apresentam os resultados de seus trabalhos em dezoito capítulos, procurando desvelar os efeitos de sentido que emanam do mundo que nos rodeia.

O uso de softwares para o ensino de matemática

Autor: Carlos Carvalho
Editora: Pathos
ISBN: 978-65-994244-0-3

O uso de softwares para o ensino de matemática

Ao longo dos anos, o uso da tecnologia na educação vem contribuindo para os processos de ensino e de aprendizagem, oferecendo recursos que auxiliam professores e alunos a obterem melhor rendimento. Considera-se que a primeira revolução tecnológica no aprendizado foi provocada por Comenius (1592-1670), quando transformou o livro impresso em ferramenta de ensino e de aprendizagem com a invenção da cartilha e do livro-texto. Desde então, a presença das tecnologias no processo educacional contribui em vários aspectos: expande e renova permanentemente o conhecimento; garante acesso universal à informação e promove a capacidade de comunicação entre indivíduos e grupos sociais. A presente obra, resultado de uma pesquisa em nível de mestrado, investiga como os softwares Tux of Math Command e Gcompris podem contribuir para o ensino da Matemática, especialmente no estudo das quatro operações, a partir de uma intervenção pedagógica em uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental.

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