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Análise do Discurso: Passado, Presente e Futuro – 15 anos dos Estudos Discursivosno PPGLETRAS-UFV

Organizadores:Rony Petterson Gomes do Vale, Mônica Santos de Souza Melo, Cristiane Cataldi dos Santos Paes, Ana Carolina Gonçalves Reis, Mariana Ramalho Procópio
Editora: Pathos
ISBN: 978-65-85696-05-0

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Análise do Discurso: Passado, Presente e Futuro – 15 anos dos Estudos Discursivosno PPGLETRAS-UFV

…não nos surpreende o fato de que uma disciplina da Linguística como a Análise do Discurso se apresente, ao mesmo tempo, assim como Janus, com uma das suas faces voltada para trás (para o seu passado recente) e outra para frente (para os seus desdobramentos futuros). Diferentemente do antigo deus, a Análise do Discurso mantém seus olhos, ouvidos e, porque não, boca(s) atentos ao que acontece aqui e agora (ou à ilusão que se possa ter dessa questão). Com isso, não queremos dizer que a Análise do Discurso é pancrônica, mas sim que ela está atenta às tramas dos discursos do passado e do presente, de modo a fazer com que o olhar-leigo (“olhar-leitor”, em Pêcheux) se torne apto a desvelar certos efeitos de sentido, oriundos desses discursos, no futuro. Com isso em mente, surgiu nossa proposta de escritura deste livro que parte de um objetivo geral vislumbrado já há algum tempo de organizar uma publicação que nos possibilitasse reunir pesquisadores que adotam diferentes perspectivas e temáticas em Análise do Discurso. Com isso, pretendemos criar oportunidades de diálogos que propiciem não só identificar uma coesão, no conjunto de abordagens teóricas e metodológicas diversas, mas também refletir sobre o papel da Análise do Discurso frente aos múltiplos desafios que os tempos passados e atuais nos impuseram/impõem…

Análise do Discurso: Passado, Presente e Futuro – A Interdisciplinaridade emQuestão

Organizadores: Rony Petterson Gomes do Vale, Mônica Santos de Souza Melo, Cristiane Cataldi dos Santos Paes, Ana Carolina Gonçalves Reis, Mariana Ramalho Procópio
Editora: Pathos
ISBN: 978-65-85696-04-3

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Análise do Discurso: Passado, Presente e Futuro – A Interdisciplinaridade em questão

…não nos surpreende o fato de que uma disciplina da Linguística como a Análise do Discurso se apresente, ao mesmo tempo, assim como Janus, com uma das suas faces voltada para trás (para o seu passado recente) e outra para frente (para os seus desdobramentos futuros). Diferentemente do antigo deus, a Análise do Discurso mantém seus olhos, ouvidos e, porque não, boca(s) atentos ao que acontece aqui e agora (ou à ilusão que se possa ter dessa questão). Com isso, não queremos dizer que a Análise do Discurso é pancrônica, mas sim que ela está atenta às tramas dos discursos do passado e do presente, de modo a fazer com que o olhar-leigo (“olhar-leitor”, em Pêcheux) se torne apto a desvelar certos efeitos de sentido, oriundos desses discursos, no futuro. Com isso em mente, surgiu nossa proposta de escritura deste livro que parte de um objetivo geral vislumbrado já há algum tempo de organizar uma publicação que nos possibilitasse reunir pesquisadores que adotam diferentes perspectivas e temáticas em Análise do Discurso. Com isso, pretendemos criar oportunidades de diálogos que propiciem não só identificar uma coesão, no conjunto de abordagens teóricas e metodológicas diversas, mas também refletir sobre o papel da Análise do Discurso frente aos múltiplos desafios que os tempos passados e atuais nos impuseram/impõem…

A língua além das palavras: trajetórias teóricas e analíticas

Organizadores: João Benvindo de Moura, Maraisa Lopes, Max Silva da Rocha, Patrícia Rodrigues Tomaz
Editora: Pathos
ISBN: 978-65-85696-03-6

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A língua além das palavras: trajetórias teóricas e analíticas

Com imensa satisfação e sentimento de dever cumprido, apresentamos ao público em geral o registro escrito e devidamente publicado do I Colóquio Internacional sobre Argumentação, Retórica e Análise do Discurso (doravante, I CIARD). Este evento pioneiro, promovido pelo Núcleo de Estudos e Pesquisas em Análise do Discurso (NEPAD/CNPq/UFPI) marcou um importante capítulo na história acadêmica da Universidade Federal do Piauí (UFPI), realizado entre os dias 8, 9 e 10 de abril de 2024, no campus Ministro Petrônio Portela, na cidade de Teresina, Piauí, Brasil, contando com quase 200 participantes.
Regido sob o tema “Sujeitos, Discursos e Pós-Verdade”, o I CIARD foi concebido como um espaço de reflexão e de distintos diálogos sobre questões que permeiam nossa sociedade contemporânea. Através de uma programação rica e diversificada, o evento proporcionou momentos significativos de partilha de conhecimentos nas áreas de Argumentação, Retórica, Análise do Discurso, além de outras teorias afins, promovendo discussões sólidas sobre as práticas sociais de construção de sentidos. Nosso objetivo não foi apenas consolidar este colóquio como uma referência no campo das teorias discursivas, mas também fomentar laços de cooperação nacional e internacional, ampliando o escopo dos estudos argumentativos, retóricos e discursivos da linguagem, bem como integrando outras áreas afins.
A realização do I CIARD foi possível graças ao apoio inestimável da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), do Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGEL) da Universidade Federal do Piauí (UFPI), do Centro de Ciências Humanas e Letras (CCHL) e dos cursos de graduação em Letras: Francês, Inglês, Libras e Português. Juntos, criamos um ambiente de intensa representatividade, com a presença de estudantes, professores e pesquisadores de renome nacional e internacional que, de modo pungente, compartilharam saberes e, desse modo, promoveram novos conhecimentos.
Durante três dias intensos, a Universidade Federal do Piauí foi palco de um encontro vibrante e produtivo. Atividades culturais, conferências, mesas-redondas, minicursos, comunicações orais e exposições de pôsteres preencheram a agenda do evento, proporcionando aos participantes uma experiência rica e multifacetada. Este colóquio não apenas celebrou o conhecimento, mas também ofereceu um espaço para que alunos de graduação e pós-graduação de todo o país apresentassem seus trabalhos e pesquisas científicas, contribuindo de maneira significativa para a comunidade acadêmica, fazendo avançar as pesquisas e os estudos em nossa área disciplinar. Foi um momento de muitos encontros e encantos acadêmicos.
É necessário destacar a gratidão a cada autor e autora que, gentilmente, cederam seus preciosos textos para que fosse possível realizar essa publicação tão imprescindível para todos nós que idealizamos e realizamos o I CIARD. Ninguém faz nada sozinho, uma vez que precisamos do outro para estabelecer acordos e, inclusive, a discordância. Por isso mesmo, o nosso evento contou com várias mãos que, unidas, conseguiram planejar e executar o nosso colóquio. Esta obra digital mostra a importância da realização de eventos dessa natureza. É uma produção que dissemina os saberes que foram construídos no processo da pesquisa acadêmica. Através do nosso evento internacional, tais estudos encontraram uma vitrine para que possam ser lidos, discutidos, citados, ampliados, refutados ou quaisquer outras ações, pois é necessário fazer avançar as pesquisas e os conhecimentos científicos que adquirimos.
Convidamos você, caro leitor e leitora, a revisitar conosco esses momentos marcantes e a se inspirar nas discussões e insights aqui registrados em 26 capítulos apresentados nesta obra, por meio da qual a busca pelo conhecimento e a troca de saberes se tornaram a marca de um evento inesquecível para todos nós. Que este volume seja um testemunho do compromisso e da dedicação de todos os envolvidos e sirva como um estímulo para futuras edições do CIARD, consolidando cada vez mais a importância dos estudos sobre argumentação, retórica e discurso no escopo das ciências da linguagem. Atualmente, esses estudos estão na moda e precisamos recrutar cada vez mais pessoas que queiram enveredar nessa seara discursiva.
A argumentação no discurso, por exemplo, vem encontrando seu lugar ao sol. A retórica está mais viva do que nunca. Entretanto, ainda é necessário cada vez mais estudos nessas áreas do conhecimento, a fim de mais bem organizar suas bases epistemológicas. Como disse o jovem profeta judeu da Palestina: “A seara é grande, mas os trabalhadores são poucos” (Mateus 9: 37). De nossa parte, lançamos esta contribuição em formato de livro digital e esperamos que ela possa, de alguma maneira, convencer, persuadir, modificar opiniões, orientar pensamentos. Se esse livro fizer isso ou pelos inquietar os leitores e as leitoras, terá logrado êxito.

Desejamos uma boa leitura!

João Benvindo de Moura (UFPI-PPGEL)
Maraisa Lopes (UFPI-PPGEL)
Max Silva da Rocha (UFPI-PPGEL)
Patrícia Rodrigues Tomaz (UFPI-PPGEL)
Os organizadores

Cartografias da educação profissional

Autores: Murillo Alencar Bezerra; Carlos Ângelo de Meneses Sousa; Leonardo Humberto Soares.
Editora: Pathos
ISBN: ISBN 978-65-994244-9-6 [digital]
978-65-85696-01-2 [impresso]

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Cartografias da educação profissional: efeito docente e horizontes da democracia

[…] a obra “Cartografias da Educação Profissional: efeito docente e horizontes da democracia” realiza uma investigação relevante na esfera da pesquisa educacional pela sua atualidade metodológica e temática. […] Uma importante contribuição, de caráter inédito, apresentada por esta obra refere-se ao seu próprio objeto de pesquisa – a demonstração do efeito da atuação dos docentes sobre os resultados do desempenho dos alunos da educação profissional técnica integrada ao nível médio.
Ao longo de suas páginas, esta obra conduz os seus leitores, de forma clara e consistente, na identificação das variáveis do Censo Escolar a respeito da dimensão docente com potencial efeito nos resultados dos alunos do ensino médio integrado à educação profissional e na análise da recorrência de variáveis a respeito da dimensão docente com os resultados de desempenho e de rendimento escolar em municípios com PIB e IDH próximos.
[…] Portanto, sem sombra de dúvida, esta é uma obra que deve ser lida com muita atenção e entusiasmo, não somente por pesquisadores e estudiosos dos temas tratados, mas por todos aqueles comprometidos com o fortalecimento da experiência democrática na esfera educacional, sem “deixar ninguém para trás”.

Anna Beatriz Waehneldt
Diretora de Educação Profissional do Senac Nacional


Entre a língua, o texto e o discurso

Organizadores: Max Silva da Rocha; Maria Margarete de Paiva; João Benvindo de Moura; Emanuelle Maria da Silva Piancó; Natália Luczkiewicz da Silva.
Editora: Pathos
ISBN: 978-65-85696-00-5

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Entre a língua, o texto e o discurso

A importância dos trabalhos que se apresentam nesta coletânea é imensurável, uma vez que abordam assuntos sobre política, formação de professores, ensino de línguas, entre outros, que podem servir como reflexões sobre diferentes fenômenos linguísticos, mas também podem ser aplicados na escola, como forma de contribuir com o processo de ensino-aprendizagem. Assim, tanto na prática acadêmica enquanto universo de pesquisa, quanto na prática pedagógica, este livro tem o potencial de viabilizar sólidas contribuições acerca das relações entre linguagem e sociedade, pois os seres humanos, inscritos socialmente, são seres de palavra, de discurso. Os estudos sobre língua, texto e discurso têm um compromisso inadiável com a sociedade, haja vista que a língua não é transparente; todo texto apresenta elementos explícitos e implícitos que precisam ser interpretados; e o discurso carece ter seu funcionamento apreendido a partir de sua materialização. Por isso, a necessidade de obras como esta, redigida por pesquisadores e pesquisadoras capazes de mostrar, de forma pormenorizada, de que maneira os sentidos são construídos.


Max Silva da Rocha
Doutorando em Linguística, pelo Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGEL), da Universidade Federal do Piauí (UFPI)

O discurso literário de Rubem Fonseca

Autora: Iara Silva de Souza
Editora: Pathos
ISBN: 978-65-994244-8-9

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O discurso literário de Rubem Fonseca

O propósito desta obra é apresentar o resultado de uma pesquisa em nível de mestrado, realizada junto à UFPI, com o objetivo de analisar a coletânea de contos intitulada Feliz Ano Novo, do escritor brasileiro Rubem Fonseca, numa perspectiva Semiolinguística. Publicados originalmente em 1975, pela editora Artenova, os contos tiveram sucesso imediato, mas suas narrativas de sexo, violência e conflito entre classes sociais levaram-no à censura pelo regime militar, sendo liberados apenas em 1985 e reeditados em 1989 pela Companhia das Letras. A análise evidencia o conto enquanto ato de linguagem e o texto literário moldado dentro de um dispositivo de encenação cujas circunstâncias do discurso fazem parte de uma dimensão implícita. Rubem Fonseca, na condição de sujeito comunicante, enuncia a partir de um contrato comunicacional, juntamente com os seus personagens, porta-vozes do projeto de fala engendrado. Essa cenografia resulta numa organização discursiva descritiva e narrativa, cuja construção, encenação e estruturação lógica permitem a revelação de um mundo delinquente no qual os personagens projetam imagens de calculistas, violentos, frios, misóginos e vingativos, havendo uma distinção na caracterização de delinquentes pobres e ricos. Concluímos que o estudo dos contos de Rubem Fonseca a partir da Semiolinguística nos permite o desvelamento do ato de linguagem enquanto dispositivo de produção de sentidos, contribuindo para uma compreensão mais abalizada dos fenômenos linguísticos e literários.

Uma análise semioliguística do gênero reportagem

Autora: Jaqueline Salviano de Sousa
Editora: Pathos
ISBN: 978-65-994244-7-2

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Uma análise semioliguística do gênero reportagem

A presente obra resulta de uma pesquisa em nível de mestrado, realizada na UFPI, com o objetivo de analisar o ato de linguagem (circunstâncias discursivas e semiotização do mundo) e o contrato de comunicação midiático (condições de identidade, finalidade, propósito e dispositivo), de modo a evidenciar os aspectos artístico-culturais em reportagens publicadas pela revista piauiense Revestrés nos anos de 2016 a 2020. A principal base teórica foi a Análise do Discurso Semiolinguística. Verificou-se que o dispositivo de encenação compreende os sujeitos da linguagem e os circuitos externo e interno. No que concerne à finalidade do contrato, a instância de produção se vale de estratégias linguístico-discursivas para informar (atividade linguageira de descrição-narração, de explicação e de credibilidade) e seduzir (imaginários sociodiscursivos). Os atos de linguagem demonstram asserções que indicam a modalidade delocutiva, acarretando como efeito de sentido o apagamento dos sujeitos enunciadores, ao passo que, na organização descritiva, o “eu enunciador” nomeia, situa e qualifica os sujeitos dos acontecimentos reportados, reforçando as explicações acerca dos fatos expostos e descrevendo as situações. Constatou-se, ainda, que os acontecimentos expostos nas reportagens são construídos a partir do processo evenemencial e são selecionados conforme os critérios de atualidade, socialidade e imprevisibilidade.

Discurso e texto em diferentes domínios sociais

Organizadores: Max Silva da Rocha / Marcos Suel dos Santos / Patrícia Rodrigues Tomaz
Editora: Pathos
ISBN: 978-65-994244-6-5

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Arquivo para kindle e outros e-readers:

Discurso e texto em diferentes domínios sociais

Esta obra contém 12 capítulos escritos por autores/as brasileiros/as de diversas Instituições de Ensino Superior. Os textos são resultados de pesquisas científicas no campo da linguagem, tendo os estudos do texto e do discurso como foco. São corpora diversos que englobam redes sociais, charges, textos jurídicos, falas de professores, poesias, entrevistas, manuscritos de alunos, memes, narrativas pessoais, dentre outros. A abordagem teórica contempla o que há de mais moderno nos Estudos do Discurso, da Linguística Textual, da Enunciação, do Gênero, da Argumentação e da Retórica. Trata-se de uma obra destinada a todos e todas que se interessam pelos estudos da linguagem: alunos/as, professores/as e pesquisadores/as.

Prof. Dr. João Benvindo de Moura
Professor e pesquisador da Universidade Federal do Piauí (UFPI)

Cartografias e educação: múltiplos olhares

Organizadores:
Carlos Ângelo de Meneses Sousa;
Divaneide Lira Lima Paixão;
Leonardo Humberto Soares;
Ricardo Spindola Mariz.
Editora: Pathos
ISBN:
978-65-994244-4-1 [digital];
978-65-994244-5-8 [impresso]

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Cartografias e educação: múltiplos olhares

[ … ]  desta coletânea de pesquisadores que usam e recriam os desenhos cartográficos nos territórios de aprendizagem na educação, desde a escola, até os espaços virtuais e em diferentes e diversas matrizes e referenciais teóricos, dão uma amostra pulsante da vida que não se limita e não se deixa enquadrar diante da complexidade dos processos de aprendizagens e consequentemente dos desafios inerentes à pesquisa, em tão comuns e ricos territórios. As pesquisas, carinhosamente, chamadas de “Cartografias” representam uma oportunidade de reinvenção do pensamento. Saber que o contexto histórico é cambiante não basta; é preciso buscar criar abordagens epistemológicas que contemplem a totalidade em constante mutação com a velocidade dos tempos digitais sem, no entanto, esquecer as razões de Ser Educador e Educando.

Luiza Alonso
Doutora em Educação pela Universidade de Harvard

Cartas para Paulo Freire: da leitura do mundo à leitura da palavra

Organizadores: Carlos Ângelo de Meneses Sousa, Carlos Lopes, Delci Maria Franzen e Elizabete Carlos do Vale.
Editora: Pathos
ISBN: 978-65-994244-2-7

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Links para as lives de lançamento ocorrido no dia 30 de setembro de 2021:

youtube.com/watch?v=xcWbtuuKZtM
youtube.com/watch?v=qgIf8yvBKwk

Cartas para Paulo Freire: da leitura do mundo à leitura da palavra

Em tempos de COVID, estamos redescobrindo a arte de escrever cartas, uma arte que os meios digitais de comunicação têm contribuído para transformar em bilhetes, abreviações e ‘memes’. Como jovem numa escola internato, os meus pais me escreviam religiosamente duas vezes por semana. Receber, abrir e ler essas cartas constituía um dos momentos mais esperados da semana longe de casa. Mais tarde, como estudante, na época de natal, os Correios na Inglaterra contratavam jovens por um período curto para dar conta do volume de correspondência do final de ano. Como entregador de cartas e cartões de natal, eu me sentia um pouco como um mensageiro da esperança unindo pessoas e famílias que não se viam fazia tempo […] É importante reconhecer que todas as instituições envolvidas nesse projeto – a UnB, o MEB, a UCB, a UEPB e a UFAL – desenvolvem atividades pertinentes ao campo da educação popular e da educação de jovens e adultos. Em períodos de tempo adverso, contraditoriamente há mais espaço para iniciativas e inovações da base, para experimentar e recuperar meios aparentemente desprestigiados no meio educacional. Por isso, a proposta de conjugar os avanços do espaço virtual com a escrita de cartas me parece genial. [… ] Viva Paulo Freire!


Timothy D. Ireland
Doutor em Educação pela Universidade de Manchester
Professor Titular da Universidade Federal da Paraíba

[…] uma noção mais condizente com a proposta filosófica de Paulo Freire seria atribuir a quem educa a responsabilidade de desafiar os educandos, de buscar, de questionar, de construir seus próprios critérios (e assim, de desafiar-se como educador/a nesse processo). Desse modo, o processo educativo entendido como desafio torna-se um convite democrático e democratizante para investigar, indagar, formar seus próprios critérios e pode se tornar a mais emocionante aventura intelectual e humana, formando pessoas livres e liberadas, sujeitos criativos da produção de novos conhecimentos e, portanto, de novas propostas de interpretação e ação sobre a realidade e de construção de um futuro não predeterminado.

Oscar Jara Holliday
Presidente do Consejo de Educación Popular de America Latina y El Caribe (CEAAL)